
李志秋博士
Dr. Chee-Chiew Lee
Senior Dean, Programme Development
Dean, Advanced Studies
Professor
申请资格
毕业要求
第一学期 | 学分 | 第二学期 | 学分 |
---|---|---|---|
研究讲习班 | 0.5 | - | - |
必修科目一 圣经研究:哲学诠释学 神学研究:神学与哲学思维 |
6 |
必修科目二 圣经研究:诠释历史 神学研究:基督教教义史 |
6 |
阅读科目: 核心阅读 + 新约/旧约/系统神学 (选其一) |
6 | 选修科 | 6 |
特别讲座和阅读会* | - | 特别讲座和阅读会* | - |
* 阅读会:希伯来文、希腊文或神学经典
第一学期 | 学分 | 第二学期 | 学分 |
---|---|---|---|
研究讲习班 | 0.5 | 教学实作 | 0.5 |
论文提案(七月尾提交) | - | 完成论文(一月尾提交) | - |
论文撰写 | - | 论文口试答辩 | - |
旁听跨领域必修科目 | 6 | 旁听跨领域必修科目 | 6 |
特别讲座和阅读会* | 特别讲座和阅读会* |
* 阅读会:希伯来文、希腊文或神学经典
第一学期 | 学分 | 第一学期 | 学分 |
---|---|---|---|
研究讲习班(第一年与第二年) |
0.5 0.5 |
教学实作(仅第二年) | 0.5 |
必修科目一和三 圣经研究:哲学诠释学 神学研究:神学与哲学思维 |
6 6 |
必修科目二和四 圣经研究:诠释历史 神学研究:基督教教义史 |
6 6 |
阅读科目一和二: 核心阅读 + 新约/旧约/系统神学 (选其三) |
6 6 |
选修科一和二 |
6 6 |
特别讲座和阅读会* | - | 特别讲座和阅读会* | - |
* 阅读会:希伯来文、希腊文或神学经典
请在个别教授的网页中查阅其主要研究领域
若申请者的研究兴趣不在本院指导教授的范围内,本处会为申请者搭配适合的客座指导教授。
Dr. Chee-Chiew Lee
Senior Dean, Programme Development
Dean, Advanced Studies
Professor
Rev. Dr. Clement Chia
Principal
Senior Director, Community Ministry
Associate Professor
何智耘博士
Associate Dean
Director, Centre for Teaching & Learning
Associate Professor
李东俊博士
Assistant Director, Helix Centre (English Section)
Assistant Professor
附有红色标记的教授能以英文和华文督导研究
At SBC, we seek to build up our community through blended learning: designing synchronous and asynchronous learning activities using both physical and online platforms. Students may expect to be enriched with a variety of face-to-face and online learning experiences during their studies at SBC.
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陈梓宜
年少的时候,我蒙主呼召一生从事福音工作;大学毕业之后,就投身于基督教文字事工。在事奉中我认识到自己有许多不足,其中之一就是缺乏神学方面的训练。在主的带领下,我入读了新加坡神学院的文学硕士课程;未几,主呼召我继续进修,目标是完成博士课程。老师建议我下一步应该是先完成神学硕士,然后再进入博士研究,这样的衔接会比较理想。
老师所言甚是。如果不是经历过这两年修读神学硕士的艰辛,我就更加难以应付日后博士课程的挑战。神硕课程让我初尝进深研究的滋味:主修新约研究的我,在第一个学期需要阅读十数本有关新约研究的指定书籍,然后应考与阅读范围相关的综合试;而在同一个学期中还须修读哲学诠释学。庞大的阅读量和复杂的哲学诠释学议题,不但操练我们的速读和思考能力,而且使我每天活在信心的考验中:阅读的进度,时常追不上;诠释学的著作,时常读不懂。我常常感到相当沮丧和受挫,担心自己连第一个学期都过不了关;但又因此经历到如何在绝望中靠主仍有指望,上了宝贵的灵命操练课。课程挑战大,收获同样多。最受用的,还是最难读的两门:哲学诠释学和诠释历史。其中我了解到不同的时代或处境如何影响人们理解经文的意义,也认识到文本作者和读者之间有所差距;这些学习大大开阔我的视野,刺激我的思维,也使我感受到诠释经文时必须多下工夫,务求谨慎地理解神的话语并将之传达予受众。
神硕的第二年是撰写论文,从规划研究提案到通过论文答辩试,又是一个奇妙历程。最经典的,是在研究提案通过之后,我竟然不知道该从何着手撰写论文!硬着头皮写了第一章(我的论文共有三章)交给指导老师,老师说我未能写出论点;简言之,就是不行。花了好些时间写出来的却不像样,那时我不敢想像自己何能完成论文,当真是“凭信心不凭眼见”。老师鼓励我先继续撰写第二章;奇妙地,第二章写得比较像样,第三章又比第二章好。原来,只要坚持写下去,就能够看见自己在过程中有所进步;撰写论文的技巧,还是从不断撰写而来。写完第三章,我成长了,也终于摸索到如何重新撰写第一章,得以完成论文。
这两年的学习十分宝贵;它不但使我在圣经和神学研究方面的知识眼界大开,思辨能力得到提升,在撰写研究提案和论文的经验上有所收获,更加使我经历灵命的成长。这些收获不但在学术知识和研究技巧上,为我现在进行博士研究提供美好的基础;更加帮助我如今再次在研究中面对挫折和迷惘时,因想起主昔日如何帮助我走完神硕的道路,精神为之一振。